Skripsi

Peningkatan prestasi belajar siswa melalui metode demonstrasirnsiswa kelas V MI.Miftahul Ulum Kayukebek Tutur Pasuruan

---

Penilaian

---

Penulis mengambil judul ini untuk mengetahui penerapan MetodernDemonstrasi dalam pembelajaran IPA yang terkait dengan prestasi belajar siswa,Karena metode sangat menentukan berhasil atau tidaknya suatu proses pembelajaran.rnPembelajaran IPA pada siswa Kelas V MI.Miftahul Ulum ,berdasarkanrnhasil observasi ditemukan masih banyak siswa yang belum mencapai nilai KKM (Kriteria Ketuntasan Minimal )Hal ini dapat dilihat dari hasil UTS Semester ganjil tahun pelajaran 2013/2014 masih banyak nilai yang dibawah 65. Dalam kajian penelitian ini ada dua hal kami jadikan rumusan masalah yaitu (1) Bagaimanakahrnpenerapan Metode Demonstrasi dalam proses pembelajaran IPA pada siswa kelas V di MI.Miftahul Ulum Kayukebek Tutur Pasuruan ? (2) Apakah penggunaan Metode Demonstrasi dapat meningkatkan prestasi belajar IPA pada siswa kelas V MI.Miftahul Ulum Kayukebek Tutur Pasuruan ?rnPenerapan metode demonstrasi pada mata pelajaran IPA siswa kelas V MI Miftahul Ulum Kayukebek Pasuruan ini dilakukan dengan langkah-langkah:rnPenyampaian Tujuan dan Motivasi, PembagianKelompok, Presentasi Guru,Kegiatan Belajar dalam Tim (Kerja Tim), Kuis (Evaluasi) dan Penghargaan Prestasi Tim. Langkah-langkah tersebut dikembangkan dalam rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) serta didukung oleh beberapa komponen seperti LKS, Buku Panduan IPA dan media pembelajaran yang lain.rnPendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatanrnkualitatif, sedangkan jenis penelitiannya ialah deskriptif yang bertujuan untuk memaparkan data tentang hasil belajar secara sistematik.Rancangan penelitian yang digunakan adalah rancangan penelitian tindakan kelas (PTK).Pelaksanaan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) merupaka n kegiatan kolaborasi antara peneliti,rnpraktisi (guru, dosen dan pendidik lainny a) yang melibatkan peserta didik dalam proses pembelajaran. Apabila guru mengadakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) untuk kelasnya sendiri maka ia bertindak sebagai peneliti sekaligus praktisi.rnPaparan data disajikan berdasarkan rumusan masalah meliputi deskripsi penerapan metode demonstrasi, deskripsi aktifitas siswa dan deskripsi hasil belajar siswa, selama mengikuti pembelajaran dengan metode demonstrasi .Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas V MI.Miftahul Ulum Desa Kayukebek Kecamatan Tutur Kabupaten Pasuruan yang mengikuti pembelajaran IPA semester genap, tahun pelajaran 2013/2014 sebanyak 21 siswa yang terdirirndari 13 siswa laki-laki dan 8 siswa perempuan.rnMetode Demonstras ini dapat meningkatkan aktifitas siswa kelas VrnMI.Miftahul Ulum Kayukebek Tutur Pasuruan. Aktifitas tersebut diklasifikasikan menjadi 3 komponen yaitu keaktifan, kerjasama, dan tanggungjawab. Dapat dipaparkan bahwa hasil pengamatan aktifitas pada siklus I mencapai rata-rata 69,6 xiii dan pada siklus II terjadi peningkatan dengan rata-rata 80,95. Hal ini disebabkan guru berperan sebagai fasilitator pembelajaran, serta dapat memotivasi siswa dan mengurangi sikap dominan selama pembelajaran.rnDari Aktifitas belajar ini,hasilbelajar IPA siswakelas V MI. Miftahul Ulum ditunjukkan dengan perolehan skor pada siklus I rata-rata 69,6 sedangkan pada siklus II rata-rata skor meningkat menjadi 80,95 terdapat 19 dari 28 siswa yang telah mencapai KKM atau sebesar 90,4% siswa telah mencapai ketuntasan klasikal.

---

Ketersediaan

T-2014/PGMI/176

Perpustakaan A. Yani

Tersedia namun tidak untuk dipinjamkan - No Loan

Informasi Detail

Judul Seri

-

No. Panggil

KT-2014 167 PGMI

Penerbit

Surabaya : Fakultas Tarbiyah dan Keguruan Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah UIN Sunan Ampel., 2014

Deskripsi Fisik

xii, 76 hlm. 28 cm.

Bahasa

Indonesia

ISBN/ISSN

-

Klasifikasi

NONE

Tipe Isi

-

Tipe Media

-

Tipe Pembawa

-

Edisi

-

Subjek

Prestasi belajar
Metode Demonstrasi

Info Detail Spesifik

-

Pernyataan Tanggungjawab

-

Versi lain/terkait

Lampiran Berkas

Komentar

---

Anda harus masuk sebelum memberikan komentar