Artikel

Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif dan Teknik Penilaian Terhadap Hasil Belajar Matematika.

---

Penilaian

---

Tujuan dari penelitihan ini adalah untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran kooperatif dan teknik penilaian terhadap hasil belajar matematika. sampel penelitian diperoleh dengan teknik random sampling dan analisis data dilakukan analisis variansi dua jalan (Avana) 2X2. Hasil Penelitian menunjukkan bahwa:1) hasil belajar matematika kelompok siswa yang diberi model pembelajaran kooperatif tipe Two Stray (TSTS) lebih tinggi dari model pembelajaran kooperatif tipe learning Together, 2)hasil belajar Matematika kelompok yang diberi teknik penilaian unjuk kerja lebih tinggi dari teknik penilaian tes tertulis berbentuk uraian,3)Terdapat pengaruh interaksi antara model pembelajaran kooperatif dan teknik penilaian terhadap hasil belajar matematika,4)hasil belajar matematika siswa yang diberi perlakukan model pembelajaran kooperatif tipe TSTS lebih tinggi daripada hasil belajar matematika siswa yang diberi perlakuan model pembelajaran koorperatif tipe LT, khususnya jika diberikan teknik penilaian unjuk kerja, 5) hasil belajar matematika yang diberikan teknik penilaian unjuk kerja lebih tinggi daripada diberikan teknik penilaian tes tertulis dalam bentuk uraian, khususnya jika menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe TSTS, dan 6) hasil belajar matemakita dengan teknik penilaian unjuk kerja lebih tinggi daripada teknik penilaian tertulis dalam bentuk uraian, khususnya jika menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe LT.

---

Ketersediaan

Tidak ada salinan data

Informasi Detail

Judul Seri

-

No. Panggil

J 371.27 Eva

Penerbit

Jakarta : pascasarjana UIN Jakarta., 2013

Deskripsi Fisik

-

Bahasa

ISBN/ISSN

2086-7425

Klasifikasi

371.27

Tipe Isi

-

Tipe Media

-

Tipe Pembawa

-

Edisi

Evaluasi Pendidikan,V.4,N.1, Maret 2013

Subjek

-

Info Detail Spesifik

-

Pernyataan Tanggungjawab

-

Versi lain/terkait

Lampiran Berkas

Komentar

---

Anda harus masuk sebelum memberikan komentar