Konsepsi Panca Dharma Ki Hajar Dewantara ditrinjau dari sudut pandang pendidi…

Edisi

Qualita Ahsana1, No. 1, April-September, 1999114-1

ISBN/ISSN

-

Deskripsi Fisik

-

Judul Seri

-

No. Panggil

J 2X0/8 Qua

Nilai inklusifitas Fazlur Rahman dan aktualisasinya dalam pendidikan Islam :

Fazlur Rahman dapat dikategorikan sebagai salah seorang pemikir neo-modernis yang paling serius, visioner, dan produktif. Dia juga sebagai seorang tokoh yang secara intelektual dididik dan dibesarkan dengan latar belakang unik dan menarik, satu sisi memiliki keilmuan tradisional dan sisi lain memiliki keilmuan Barat yang liberal. Pemikiran Fazlur Rahman tidak terlepas dari paradigma yang dianut…

Problematika pendidikan Islam di lembaga pendidikan Ma'arif :

Dalam dunia pendidikan termasuk pendidikan Islam dalam perjalannya tidak adapt melepaskan diri dari problematika pendidikan. Masalah-masalah yang muncul pendidikan pada umumnya berkaitan dengan permasalahan mutu pendidikan, kemampuan manajerial, guru, murid, sarana prasarana dan media, keuangan, metode pembelajaran, evaluasi dan sebagainya yang semuanya itu perlu adanya jalan keluar atau solusi…

Evaluasi pembelajaran pendidikan agama Islam :

Evaluasi dalam pendidikan adalah sebagai alat kontrol dari tujuan pendidikan yang telah dicanangkan sebelumnya. Untuk mencapai tujuan pendidikan maka perlu ada proses pembelajaran, dan untuk mengetahui tujuan tersebut tercapai apa tidak diperlukan adanya evaluasi, alat evaluasi bisa berupa tes atau non tes baik yang obyektif maupun yang subyektif. Evaluasi juga harus memperhatikan prinsip-prins…

Tantangan dan hambatan pendidikan Islam :

Pendidikan Islam adalah sebagai upaya penyiapan generasi muda untuk mengisi peranan, memindahkan pengetahuan dan nilai-nilai Islam yang diselaraskan dengan fungsi manusia untuk beramal di dunia dan memetik hasilnya di akhirat. Di sini pendidikan Islam merupakan suatu proses pembentukan individu berdasarkan ajaran-ajaran Islam yang diwahyukan Allah swt kepada Nabi Muhammad Saw sebagai proses man…

Nilai inklusifitas Fazlur Rahman dan aktualisasinya dalam pendidikan Islam :

Fazlur Rahman dapat dikategorikan sebagai salah seorang pemikir neo-modernis yang paling serius, visioner, dan produktif. Dia juga sebagai seorang tokoh yang secara intelektual dididik dan dibesarkan dengan latar belakang unik dan menarik, satu sisi memiliki keilmuan tradisional dan sisi lain memiliki keilmuan Barat yang liberal. Pemikiran Fazlur Rahman tidak terlepas dari paradigma yang dianut…

Problematika pendidikan Islam di lembaga pendidikan Ma'arif :

Dalam dunia pendidikan termasuk pendidikan Islam dalam perjalannya tidak adapt melepaskan diri dari problematika pendidikan. Masalah-masalah yang muncul pendidikan pada umumnya berkaitan dengan permasalahan mutu pendidikan, kemampuan manajerial, guru, murid, sarana prasarana dan media, keuangan, metode pembelajaran, evaluasi dan sebagainya yang semuanya itu perlu adanya jalan keluar atau solusi…

Evaluasi pembelajaran pendidikan agama Islam :

Evaluasi dalam pendidikan adalah sebagai alat kontrol dari tujuan pendidikan yang telah dicanangkan sebelumnya. Untuk mencapai tujuan pendidikan maka perlu ada proses pembelajaran, dan untuk mengetahui tujuan tersebut tercapai apa tidak diperlukan adanya evaluasi, alat evaluasi bisa berupa tes atau non tes baik yang obyektif maupun yang subyektif. Evaluasi juga harus memperhatikan prinsip-prins…

Tantangan dan hambatan pendidikan Islam :

Pendidikan Islam adalah sebagai upaya penyiapan generasi muda untuk mengisi peranan, memindahkan pengetahuan dan nilai-nilai Islam yang diselaraskan dengan fungsi manusia untuk beramal di dunia dan memetik hasilnya di akhirat. Di sini pendidikan Islam merupakan suatu proses pembentukan individu berdasarkan ajaran-ajaran Islam yang diwahyukan Allah swt kepada Nabi Muhammad Saw sebagai proses man…

Reorientasi pendidikan Islam : memperkokoh wacana masyarakat Madani /

There are two principal reasons for the need to reorient an Islamic education in Indonesia to strengthen civil society discourse. The first, the concept of an Islamic education and practices are deemed too narrow, too much emphasis on the interests of the here after. The second, institutions of Islamic education has not been able, or less, to meet the needs of the muslims to face the challenges…